título

Formação TIC no ensinosuperior

Objecto daapresentação:Oferta e procura decursos TIC no EnsinoSuperior

Período de referencia:1997/1998 a2004/2005.

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Constituição da “área de formação TIC”:

Análise dos planos curriculares dos cursos

Extracção dos cursos com uma forte componente deformação nas TIC

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[agrega vários cursos dos diferentes grandes grupos queintegram a Classificação Nacional de Áreas de Formação(aprovada pela Portaria n.º 316/2001, de 2 de Abril)]

“área deformação TIC”

Áreas científicas da CITE 1997, definidaspela Classificação Nacional de Áreas deFormação(aprovada pela Portaria n.º 316/2001, de2 de Abril)

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Códigos

Grandes Grupos

Educação

Artes e Humanidades

Ciências Sociais, Comércio e Direito

Ciências

Engenharia, Indústrias Transformadoras eConstrução

Agricultura

Saúde e Protecção Social

Serviços

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Variáveis consideradas

Pares estabelecimentos / curso

Vagas

Inscritos no 1º ano pela 1ª vez

Diplomados

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Paresestabelecimentos /curso

[Os pares estabelecimento/curso correspondem aonúmero de cursos do ensino superior para os quais foramfixadas vagas]

Disponibilização de cursos TIC (1997/1998 -2004/2005):

 Crescimento médio anual positivo (5,49%)

 Ensino público - crescimento médio anual de 8,02%

 Ensino não público - crescimento médio anual de1,57%.

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Vagas

[vagas fixadas para os concursos nacionais, locais einstitucionais de acesso ao ensino superior e referem-se acursos de formação inicial, ou seja, cursos de bacharelato,preparatórios de licenciatura, bietápicos de licenciatura (1.ºciclo) e licenciaturas]Vagas fixadas para “cursos TIC” (1997/1998 -2004/2005):

 Crescimento médio anual negativo (-0,35%)

 Ensino público - crescimento médio anual de 4,97%

 Ensino não público - crescimento médio anual de –6,99%.

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Inscritos no 1º ano pela1ª vez

[

Alunos inscritos pela 1ª vez no 1º ano nos seguintescursos: Bacharelato; Bietápico de licenciatura;Preparatórios de licenciatura; Licenciatura; Complementode formação científica e pedagógica para educadores deinfância e professores dos ensinos básico e secundário;Qualificação para o exercício de outras funçõeseducativas para educadores de infância e professores dosensinos básico e secundário; Complemento de formaçãoem enfermagem; Curso de estudos superioresespecializados (já extinto).

Fonte: DIMAS - Inquérito Estatístico aos AlunosDiplomados e Matriculados no Ensino Superior.

]

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Inscritos no 1º ano pela1ª vez(Continuação)

Inscritos no 1º ano pela 1ª vez em “cursos TIC”(1997/1998 - 2004/2005):

Crescimento médio anual positivo (1,22%)

 Ensino público - crescimento médio anual de2,88%

 Ensino não público - crescimento médio anual de6,54%.

Proporção de mulheres sempre inferior à dos homense aumento da diferença entre géneros ao longo dotempo

 Mulheres - crescimento anual médio -3,68%

 Homens - crescimento anual médio de 0,78%

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Diplomados

[

Os dados referentes a diplomados reportam-se aosseguintes graus e diplomas: Bacharel; Licenciado eDiploma de estudos superiores especializados (jáextinto).

Período de referência: 1997/1998 - 2003/2004

Fonte: DIMAS - Inquérito Estatístico aos AlunosDiplomados e Matriculados no Ensino Superior.

]

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Diplomados(Continuação)

Diplomados em “cursos TIC” (1997/1998 - 2003/2004):

Crescimento médio anual positivo (6,65%)

 Ensino público - crescimento médio anual de9,05%

 Ensino não público - crescimento médio anual de-0,31%.

Proporção de mulheres sempre inferior à dos homense aumento da diferença entre géneros ao longo dotempo

 Mulheres - crescimento anual médio -5,13%

 Homens - crescimento anual médio de 1,73%

Daniel Ferreira

dferreira@oces.mctes.pt

Observatório da Ciência e doEnsino Superior

Rua das Praças, 13b, R/C

1200-765 LISBOA

www.oces.mctes.pt

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